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Pedagogía Urbana

Pedagogía urbana

1) ¿Cómo se aprende en la ciudad?

Los diversos espacios que nos ofrece la ciudad nos permiten tener una gran herramienta a la hora de adquirir saberes. Estos pueden ser llevados de una manera directiva, en la cual se escogerá un sitio en específico y se abordará una temática singular en el mismo. Acompañado de un entorno favorecedor para establecer relaciones sociales en las que no haya un sesgo del conocimiento, si no una integración de las distintas ideas que nos puede ofrecer el sitio en especifico o los distintos individuos que en el se encuentre, permitiendo así un aprendizaje bi-direccional, tanto para la persona que tiene la intencionalidad de aprender de una forma consciente, como para la persona que en una primera instancia no veía este beneficio. Los lugares de los cuales nos podemos nutrir de saberes en la ciudad son las plazas públicas, los parques, museos, centros culturales, plazas de barrio, reservas ecológicas, empresas, e.t.c. Hago un énfasis en los lugares puesto que dirigiéndonos a ellos, es donde encontraremos una atmósfera poco formal y por consecuencia también estableceremos las distintas interacciones sociales que se pueden tejer en estos sitios, nutriéndonos de las experiencias cotidianas de las personas que más los frecuentan o que son parte del mismo entorno. 

2)En Bogotá ¿Qué planes, programas o proyectos cree usted hay de educación formal, no formal e informal?

En la educación formal es donde más se trabajan planes y proyectos por parte de los entes administrativos y políticos de la ciudad, invirtiendo en está la mayoría de los recursos destinados a la educación. Uno de los más reciente es el de ''ser pilo paga'' en donde se beca a estudiantes destacados en las pruebas saber que tienen bajos recursos a una entidad universitaria. La educación formal es la predominante en la ciudad, esta se evidencia en el número de colegios y universidades que hay, tanto privados como públicos. En cada uno de estos lugares se manejan distintos planes de desarrollo para mejorar la educación, o por lo menos esa es la apuesta de la alcaldía actual. En la educación no formal hay distintos programas dirigidos a grupos en especifico, como los son los niños o adultos mayores. En estos programas se les enseña cosas que van desde hacer figuras manuales con origami hasta como tejer prendas de vestir. Esto solo por citar unos ejemplos en los que la academia no da una titulación pero en los cuales también se requiere una sistematización para lograr sus objetivos. Respecto a la educación informal pienso que los planes son trazados por las mismas personas a lo largo de su vida, en donde el requerimiento de una habilidad o el desarrollo de la misma, hace que haya un esfuerzo por encontrar la manera de aprender o mejorar. También los distintos ciclos de vida, permiten que este tipo de educación se adquiera por procesos que son más experienciales y vivenciales que de tipo académico.

3)¿Cuál podría ser un nuevo concepto de proyecto de ciudad en bogotá? 
Podría ser uno que involucre la educación como principal eje, puesto que de este deriva casi todas las soluciones a las problemáticas que se ven evidenciadas hoy en día en la urbe. Desde este punto la proyección sería igual a, cuanto mayor educación mejor resolución de problemas sociales, mejor aprovechamiento y cuidado de los espacios públicos, un mayor sentido de pertenencia y por la tanto más iniciativa a la hora de embellecer los distintos espacios y una mayor tolerancia respectos a las diferencias y necesidades del otro, sin olvidarme de la mías. De está forma este proyecto podría generar un discurso integrador en el cual la ciudadanía sería el principal actor, pero centrándose en el eje educativo, tanto desde lo formal, lo no formal y la informalidad.

4) ¿Cuales cree usted que deben ser las reglas que garanticen una adecuada convivencia en Bogotá?
- Una de estas sería el respeto a la diferencia, tanto de pensamiento como de expresión, claro está que está diferencia no puede afectar ni vulnerar los límites del otro.
- La garantía de que se cumplan los derechos básicos que debe tener cualquier persona, como lo es la vida, la salud, la educación y la seguridad. Sin que esto implique un beneficio extra para terceros o un negocio como lo es hoy en día.
- El cumplimiento de los deberes como residente de la capital, independientemente de que su ciudad nativa sea otra, se debe tener un sentido de pertenencia al lugar en el que se habita, porque así como este nos brinda muchos beneficios, nosotros debemos retribuirle de la misma manera.

5)¿Sabe qué son las RAPS? ¿Sabe si hay RAPS en Bogotá? ¿Qué opina de ellas y como aportarían a las personas que habitan la ciudad?
He podido ver algunas de estas en Bogotá. Opino que la implementación adecuada de las RAPS en algunos sectores de la ciudad traería un importante cambio en la infraestructura y embellecimiento de los espacios públicos, además aliviaría problemas como la congestión peatonal, aminoraría el tiempo de traslado de un lugar a otro. También le daría más posibilidad a los bici-usuarios, peatones y mascotas de movilizarse con mayor tranquilidad, disfrutando de un aire más puro, debido a la implantación de árboles en estas zonas.
Algunos aspectos con los cuales se debería tener cuidado para el mejor aprovechamiento de estas zonas, son la invasión del espacio por parte de los vendedores ambulantes, la iluminación del lugar y el monitoreo por parte de la policía para evitar la presencia de amigos de lo ajeno.

 6)Según Colom ¿qué opina de estas dos actividades en Bogotá? a)''aprender de la ciudad'', b)''aprender ciudad.''

Pues desde está perspectiva se usaría la ciudad como un medio de aprendizaje en un primer momento, y luego como un objeto de aprendizaje. Creo que está teoría ha sido tratada de implementar por la educación formal desde hace algunos años, a partir de las salidas a museos, parques, bibliotecas y los distintos espacios que ofrece la ciudad para ser explorada. Esta intencionalidad ha sido buena pero se ha quedado corta, debido a la poco frecuencia en la que se permite visitar estos espacios. Para que este tipo de educación funcione, se debe articular en el plan de estudios académicos un incremento considerable en estos tipos de salidas y una retro-alimentación por parte de educadores y estudiantes, en donde se evidencie la adquisición de nuevos conocimientos y la forma en que se podrían aplicar en los distintos ámbitos y momentos de la vida.

7)¿Qué propuestas plantearía según argumentos de Lynch para ''aprender a leer la ciudad de Bogotá''?
Redactaría una propuesta en la cual se reunieran distintos grupos sociales de distintas edades por localidades y analizaran desde su perspectiva las cosas positivas que tiene su entorno y como potenciarlas, contrastándolo con las falencias que hay en su ambiente y que estrategías se podrían implementar para poder erradicar o revertir esas falencias a algo más favorable. Esto se haría en cada localidad con la ayuda de distintos profesionales, para facilitar la elaboración, comprensión y aplicación. Estaríamos de ese modo haciendo participe a los ciudadanos para construir una mejor ciudad desde un pensamiento crítico y no excluyente, teniendo consciencia de mi pertenencia y relevancia para el mejoramiento de la capital.

8)Según Trilla para una pedagogía urbana hay tres imágenes de la ciudad a)subjetiva b)objetiva c)la que se proyecta. ¿Cómo se imagina a Bogotá desde estas tres imágenes?
Subjetiva
Objetiva
Proyectada